首页  学院概况  师资队伍  教学工作  科研工作  精品课程  党建工作  工会工作  院内下载 
教学工作
 课程设置 
 课程介绍 
 教学管理 
 教学动态 
 实践教学基地 
 “评建工作”专栏 
“评建工作”专栏
您的位置: 首页>教学工作>“评建工作”专栏>正文
普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法
2016-05-12 15:06 社会科学部  审核人:

附件1

贵州省普通高等学校

本科教学工作审核评估实施办法

 教 育 厅

  一四年八月


普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法

   为贯彻落实党的十八大和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》精神,提高贵州省本科教育教学质量,根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高[2013]10号)的要求,现制定普通高等学校本科教学工作审核评估(以下简称审核评估)实施办法。

   (一)审核评估指导思想及总体要求

  1.审核评估指导思想。以教高[2013]10号文件精神和贵州省中长期教育改革和发展规划纲要为指导,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针;通过审核评估促进高等学校加强内涵建设,突出学校特色发展;强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设,不断提高人才培养质量。

   2. 审核评估总体要求。审核评估坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则,实行目标导向,问题引导,事实判断的评估方法。主体性原则注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主,体现学校在人才培养质量中的主体地位;目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向,关注学校目标的确定与实现;多样性原则注重学校办学和人才培养的多样化,尊重学校办学自主权和自身特色;发展性原则注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立,关注内涵的提升和质量的持续提高;实证性原则注重依据事实作出审核判断,以数据为依据、以事实来证明。

  (二)审核评估对象及条件

   3. 审核评估对象。凡参加普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校均应参加审核评估。参加普通高等学校本科教学工作合格评估获得“通过”结论的新建本科院校,5年后须参加审核评估。

  4. 审核评估条件。参加审核评估学校办学条件指标应达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发〔20042号)规定的合格标准;公办普通本科高校生均拨款须达到《财政部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》(财教〔2010567号)规定的相应标准。

  (三)审核评估范围及重点

   5. 审核评估范围。审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等7个方面(见附件2),包括23个二级指标(审核要素),64个观测点(审核要点)。审核评估数据以高校年度《本科教学质量报告》及教学基本状态数据库为依据。

6. 审核评估重点。审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。重点考察“五个度”:即办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度,师资队伍和教学资源条件对人才培养目标的保障度,育人环境和教学过程对人才培养目标的实现度、教学管理和质量保障体系运行的有效度,学生和社会用人单位的满意度。

(四)审核评估组织与管理

7.审核评估组织。教育厅统筹协调全省普通高等学校本科教学审核评估工作。负责制定审核评估具体方案和评估计划,遴选和建立审核评估专家队伍,指导各高校迎评准备工作,组织和监督审核评估工作,公布审核评估结果并报教育部备案;各高校建立审核评估办公室,负责本校审核评估的自评工作和迎评准备工作。

8. 审核评估专家。为保证审核评估专家工作水平,提高工作效率,由教育厅建立审核评估专家库,与教育部高等教育教学评估中心共同对审核评估专家进行培训。专家队伍由省内外熟悉高校教学、管理和评估工作的教育专家组成,并吸收部分行业、企业和社会用人部门有关专家参加。在审核评估组织实施中,外省(区、市)专家一般不少于进校考察专家组人数的三分之一。

9.审核评估实施。为积极探索、建立健全与管办评分离相适应的审核评估工作组织体系,充分发挥第三方评估的作用,教育厅可委托贵州省高等教学指导委员会,负责组织和实施省内普通本科高校的审核评估工作。

10. 服务平台。教育厅依托教育部高校教学基本状态数据库系统和年度本科教学质量报告数据库,督促各高校及时定期上报教学基本状态数据和年度本科教学质量报告,负责落实审核评估经费,为高等学校审核评估工作提供开放共享的服务平台。

(五)审核评估程序

11. 评估准备

参评高校首先应按要求逐年填报和提交本科教学基本状态数据及2012年以来各年度《本科教学质量报告》。根据自身实际情况,制定审核评估工作计划。

   12.学校自评。参评学校根据本办法和审核评估内容及上一次本科教学工作评估存在问题的整改情况,结合自身实际,认真开展自我评估,在此基础上形成《审核评估自评报告》和《教学基本状态数据分析报告》。

   13.专家考察。专家组首先审核年度《本科教学质量报告》及《教学基本状态数据分析报告》。听取学校关于审核评估的自评报告,通过查阅材料、师生访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学、质询答辩等形式,对学校教育教学工作进行深入了解,做出公正客观评价。专家组进校工作时间为4天(程序见附件3)。

   14. 形成评估报告。专家组在深入考察和审核的基础上,通过集中研讨和集体审议,形成写实性《审核评估报告》。《审核评估报告》应在全面深入考察和准确把握所有审核内容基础上,对各审核项目及其要素的审核情况进行描述,并围绕审核重点对学校本科人才培养总体情况作出判断和评价,同时明确学校教学工作值得肯定、需要改进和必须整改的方面。并由教育厅向受评学校反馈。

15.结论发布。教育厅将所组织的审核评估情况形成总结报告报教育部评估中心。经教育部审议后,公开发布参评高校的审核评估结论。

16. 评估反馈与整改。审核评估结果是学校教育教学质量的反映,与学校办学、发展直接相关,学校要根据审核评估中提出的问题及建议制定整改规划和方案。教育厅将对评估学校的整改情况进行指导和检查,并在政策制定、资源配置、招生规模、学科专业建设等方面予以充分考虑,促进学校教学质量不断提高。

(六)审核评估相关要求

17. 结论使用

审核评估是国家开展新一轮本科教学工作水平评估,对高校本科教学质量进行评价和监督的重要途径,是我省健全校内质量保障体系,建立中国特色现代高等教育体系的核心举措,各高校要高度重视,统筹安排,广泛动员,扎实推进,对于未按期参评、无故拖延,或者在审核评估中敷衍塞责、应付了事的高校,将减少省级项目申报数及资金支持,同时减少本科招生计划数。

18. 纪律监督

审核评估要实行信息公开制度,严肃评估纪律,开展“阳光评估”,广泛接受学校、教师、学生和社会的监督,确保评估工作公平公正。教育厅高教处对参评学校和评估专家以及评估组织工作的规范性、公正性进行监督检查,同时受理有关申诉,对评估过程中违反相关规定的行为进行责任追究,做出严肃处理。


附件2

贵州省普通高等学校本科教学工作审核评估指标体系

审核项目

审核要素

审核要点

参考材料

1.定位与

目标

1.1办学定位

1)学校办学方向、办学定位及确定依据

2)办学定位在学校发展规划中的体现

审核评估自评报告    相关文件

学校十二五、十三五发展规划

1.2培养目标

1)学校人才培养总目标及确定依据

2)专业培养目标、标准及确定依据

省(地区)社会经济发展五年规划

专业人才需求调查、培养标准、能力架构

1.3人才培养中心地位

1)落实学校人才培养中心地位的政策与措施

2)人才培养中心地位的体现与效果

3)学校领导对本科教学的重视情况

相关文件、制度、规定及其实施效果

年度《本科教学质量报告》

审核评估自评报告

2.师资队伍

2.1数量与结构

1)教师队伍的数量与结构

2)教师队伍建设规划及发展态势

教学基本状态数据分析报告

教师队伍建设规划

2.2教育教学水平

1)专任教师的专业水平与教学能力

2)学校师德师风建设措施与效果

教学基本状态数据分析报告

相关文件、制度、规定及其实施效果

2.3教师教学投入

1)教授、副教授为本科生上课情况

2)教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况

教学基本状态数据分析报告

教学基本状态数据分析报告

2.4教师发展与服务

1)提升教师教学能力和专业水平的政策措施

2)服务教师职业生涯发展的政策措施

相关文件、制度、规定及其实施效果

教师座谈调查

3.教学资源

3.1教学经费

1)教学经费投入及保障机制

2)学校教学经费年度变化情况

3)教学经费分配方式、比例及使用效益

财务预算及决算报告

相关文件、制度、规定及其实施效果

年度《本科教学质量报告》

3.2教学设施

1)教学设施满足教学需要情况

2)教学、科研设施的开放程度及利用情况

3)教学信息化条件及资源建设

教学基本状态数据分析报告

3.3专业设置与培养方案

1)专业建设规划与执行

2)专业设置与结构调整,优势专业与新专业建设

3)培养方案的制定、执行与调整

专业建设自评报告、专业建设发展规划

专业培养方案    专业批文    企业行业部门意见

3.4课程资源

1)课程建设规划与执行

2)课程的数量、结构及优质课程资源建设

3)教材建设与选用

课程建设自评报告、课程建设发展规划

3.5社会资源

1)合作办学、合作育人的措施与效果

2)共建教学资源情况

3)社会捐赠情况

合作办学协议(合同)

与相关单位的教学共建协议(合同)

社会捐赠证明文件

4.培养过程

4.1教学改革

1)教学改革的总体思路及政策措施

2)人才培养模式改革,人才培养体制、机制改革

3)教学及管理信息化

年度教学工作报告

教学管理信息系统概要

4.2课堂教学

1)教学大纲的制订与执行

2)教学内容对人才培养目标的体现,科研转化教学

3)教师教学方法,学生学习方式

4)考试考核的方式方法及管理

课程教学大纲

学生学习成绩综合分析、学生科研及竞赛情况

各级教学改革和教学质量工程项目开展情况

考试考核管理制度及其实施情况汇总

4.3实践教学

1)实践教学体系建设

2)实验教学与实验室开放情况

3)实习实训、社会实践、毕业设计(论文)的落实及效果

教学基本状态数据分析报告

实训实践基地

毕业设计(论文)管理制度及其实施情况汇总

4.4第二课堂

1)第二课堂育人体系建设与保障措施

2)社团建设与校园文化、科技活动及育人效果

3)学生国内外交流学习情况

年度《本科教学质量报告》

5.学生发展

5.1招生及生源情况

1)学校总体生源状况

2)各专业生源数量及特征

年度《本科教学质量报告》

招生及毕业生数据分析

5.2学生指导与服务

1)学生指导与服务的内容及效果

2)学生指导与服务的组织与条件保障

3)学生对指导与服务的评价

年度《本科教学质量报告》

学生座谈调查

5.3学风与学习效果

1)学风建设的措施与效果

2)学生学业成绩及综合素质表现

3)学生对自我学习与成长的满意度

年度《本科教学质量报告》

学生座谈调查

5.4就业与发展

1)毕业生就业率与职业发展情况

2)用人单位对毕业生评价

毕业生就业调查分析报告(应采用第三方调查数据)

6.质量保障

6.1教学质量保障体系

1)质量标准建设

2)学校质量保障模式及体系结构

3)质量保障体系的组织、制度建设

4)教学质量管理队伍建设

学校及专业教学质量标准

教学质量保障体系相关制度

6.2质量监控

1)自我评估及质量监控的内容与方式

2)自我评估及质量监控的实施效果

学校实施专业、课程、实验室等自我评估材料

教学质量监控体系相关制度

6.3质量信息及利用

1)校内教学基本状态数据库建设情况

2)质量信息统计、分析、反馈机制

3)质量信息公开及年度质量报告

教学基本状态数据库

年度《本科教学质量报告》

6.4质量改进

1)质量改进的途径与方法

2)质量改进的效果与评价

年度《本科教学质量报告》

自选特色

项目

学校可自行选择有特色的补充项目


附件3

贵州省普通高等学校本科教学工作审核

评估专家入校考察工作程序

    工作内容

 评估专家

  参评学校人员

听取学校关于审核评估的自评报告

全体

全体校领导及中层干部

考察教学设施与公共服务设施

全体

校领导、评估办公室、教学及服务设施管理人员

查阅相关材料(试卷、论文及相关文件)

分组

校领导、评估办公室、教学管理部门

质询答辩

分组

观摩课堂教学与实践教学

分组

评估办公室人员

深度访谈学生及教师

分组

集中研讨

全体

形成审核评估报告

全体

与参评学校交换意见

全体

校领导、评估办、相关部门

附件4

贵州省普通本科高等学校审核评估建议时间

 序号

    学校名称

审核评估建议时间

1

贵州大学

2015年上半年

2

贵州民族大学

201412月底

3

贵州师范大学

2015年上半年

4

贵州财经大学

2015年下半年

5

贵阳医学院

2015年下半年

6

贵阳中医学院

2016年上半年

7

遵义医学院

2016年下半年

8

遵义师范学院

2017年上半年

9

黔南民族师范

学院

2017年上半年

10

贵阳学院

2017年下半年

补充说明:如学校有特殊原因,可申请调适时间。

关闭窗口
 
访问量人数:

贵州医科大学马克思主义学院  地址:中国·贵州·贵安新区大学城贵州医科大学善思楼(南)
电话:0851-88308161  邮编:550025