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社会科学部及教研室评建工作内容及进度安排
2016-05-12 15:20 社会科学部  审核人:

社会科学部及教研室评建工作内容及进度安排

注:表中工作内容供评建工作小组参考,内容和时间进度可能根据实际工作情况有所调整。

工作分类

工作内容

时间

一、迎评专项工作

成立社会科学部评建工作小组,主任兼党支书记为组长和责任领导,副主任为副组长,综合办公室正副主任、教学科研管理科正副科长、各教研室负责人为评建工作小组成员,副主任和教学科研管理科副科长为联系人,保证与学校迎评办及有关部门畅通对接。确保社会科学部迎评工作指令得以高效率、高质量地落实

411

 

紧密结合学校迎评办工作计划和评建工作内容及进度安排,制定社会科学部工作评建工作内容及进度安排,保持与学校整体工作同步协调

415

 

召开社会科学部科级以上干部迎评动员会及部署会

414

 

召开社会科学部全体教职工迎评动员会及部署会

421

 

做好社会科学部材料上报及教学工作基本状态数据库相关信息的填报

与学校同步

 

以认证标准和评估指标为依据,在学校统一标准的基础上,结合社会科学部学科特色,编制社会科学部指标体系分解表,整理完善社会科学部档案材料

422

 

成立社会科学部督导组,上报学校迎评办,组织、督促、指导教研室基础档案建设和支撑材料准备

全程

 

做好迎评宣传学习:参加学校培训,组织社会科学部内培训、学习及自学,利用校园网迎评专栏、社会科学部QQ群等普及学习

全程

 

对照《指南》及《标准》,结合本学科、本课程的特点,对本单位近5年的教学工作进行总结,突出本课程的特色与优势,总结教改经验和成果,凝练亮点,并形成文字稿。

430

 

摸底自查整改,撰写社会科学部初评报告,查找问题,提出整改方案。尤其明确建设性工作任务及时间表。交学校迎评办。

430

 

自查并接受学校督查,落实整改任务

全程

 

改完成审核评估部门自评报告的撰写,提交学校迎评办

530

 

组织全体教职工座谈会: 熟悉我校办学宗旨及目标、专业培养目标、课程计划实施、教学内容改革、教学方法改革等。

9-10

二、建设性工作

进一步修订完善相关教学管理制度

44-7月1  

 

根据2015版培养方案要求,组织教研室修订课程教学大纲、课程简介

44-7月1

 

落实卓越医生教学改革班模头、课程负责人遴选及教学大纲撰写

44-7月1

 

现代教育及教改理念的学习和运用:组织教师参加PBL示范教学、学生形成性评价等主题培训,学习领悟现代教育理念及教学改革方向,将以学生为主体、自主学习、形成性评价、早临床、创新能力等现代理念把握好,深入贯彻到日常的工作教学工作中去,形成可见的教学基础材料。                                               包括:(1)检查指导教研室开展PBL教学或PBL实验班教学等;(2)组织相关教研室制定引入PBLCBLTBL等方法的计划,开展PBL教学交流活动,收集PBL案例。推进讨论式、PBL教学方法、案例教学、交互式等模式教学;(3)组织相关教研室制定“加强自主学习的内容、辅导方式及与考试的关系”方案并实施。

44-7月1

 

组织教研室认真审查学生考试试卷及成绩评定,开展形成性评价

44-7月1

 

教学评价:开展教师评学、评管,学生评教、教师互评等工作,系统地搜集和分析教师与学生的反馈意见。

44-7月1

 

教学资源库建设:加强网络课程、资源库等网络资源建设,鼓励开设慕课。为学生个性化学习、自主学习创造条件。

44-7月1

 

撰写教改论文:梳理教学和教改成绩。

44-7月1

 

落实各级各类教学工程

44-7月1

 

非临床专业实践教学基地的建设(至少3个校级基地签约)

44-7月1

三、教研室

向社会科学部上报有关数据及材料

跟进学校及院系进度安排

 

课程教学大纲修订

44-7月1

 

做好教学常规基础工作

长期

 

积极开展教改:PBL教学、形成性评价等。

长期

 

按照学校提供的材料目录,结合院系、专业、课程特色,建设基础档案和支撑材料:包括教学计划、教学大纲、教案、讲稿、教材、课件、网上资源、师资建设、实验室建设、教学改革专题材料、教学管理文件及内部管理机制、教学评估、教学效果、教研活动、科研工作、实验报告、考试试卷及分析、学生成绩、课程小结、学生座谈会材料及质量监控等材料。

44-7月1

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